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          把最好的东西

          字符, Resilience & 福利

          部门主管: 汤姆林森先生 (mtomlinson@clwacademy.co.uk)

          字符, Resilience & 福利, incorporates Citizenship and Personal, Social, Health and Economic Education (PSHE) and is taught at bet36体育在线 from Years 7-9.

          KS3:公民
          KS3:PSHE
          KS3:弹性和
          品格

          KS3:公民

          高品质的教育,公民帮助提供知识,技能和理解学生准备他们在社会上发挥充分和积极的作用。特别是公民教育应培养学生的敏锐意识和民主政府的理解和法律是如何制造和维护。

          会为学生讲授公民技能和知识,随着政治和批判性地探讨社会问题,权衡证据,做出理性的争论和讨论。如果它准备学生参加展示他们在社会中的地位作为负责任的公民,管理资金以及使他们的声音财务决策。

          教学生关于民主政府在英国,包括公民,议会和君主的角色;关于议会包括投票,选举和政党的角色的操作;司法系统,包括警察和法院的作用;由耻骨机构和志愿团体和金钱,包括重要性和预算的实践和管理风险所起的作用。

          KS3:PSHE

          所有学生 年7,8和9 (往往通过利用外部机构)被教导:

          • Drug & Alcohol Education
          • 金融教育
          • 性别和关系的教育,包括青春期
          • 体力活动和饮食对健康生活方式的重要性

          bet36体育在线app是特权联络有了和主机通常情况下,许多外部供应商:如画上等号,应对新出现的威胁孩子,pintsize剧院,住房,shareded,YOLO道路安全和预防。许多这些供应商的提供交互式研讨会,我们的学生在整个学年。

          KS3:弹性和品格

          什么是弹性?

          有人谁形容弹性工作以及在团队和棍棒的,直到它完成的任务:谁能够从生活中的挫折反弹回来,使他们能够实现自己的目标。它是幸福,自我控制和判定乐观的混合物;在九月技能的学生,可以弥补在学校的成功,使他们能够在以后的生活中发扬光大。

          弹性可以传授?

          答案,据研究,绝对是“是”。弹性可以被定义并分解成可以教,掌握和测量技能。就像任何技能和知识,值得拥有它们通过良好的品质教学和学习,实践和努力发展。

          我们为什么要教的韧性?

          卡尔顿乐垂柳我们把整个儿的教育在课程的心脏。我们在今年7提供弹性,因为早期的教学技能,应变能力,学生可以帮助他们学习习惯最有效地通过学校,因为他们任何特定的任务进度。

          反弹前为我们的学生的应变能力技能正确的方法。该技能的学生通过工作和帮助的方案他们reckonise承认长处和弱点她们自己,结果成了他们学习更加积极主动。同时我们认为,11岁的孩子都能够管理更多的自己,因此更顺畅过渡到中学。我们的学生学习能力的弹性有充分的理由,并且通过多年的研究证明。

          回弹能力

          1.自我规例理解的情绪,我们能感觉到的影响和范围。控制冲动,冷静和专注。

          2.灵活和现实的思考 - 开放和好奇去尝试不同的想法,寻找一个不同的做事方式的迹象。

          3.自我意识和同情 - 在别人的背景下认识自我。有善良和同情自己和他人。

          4.希望和乐观 - 相信,现实的目标能够得到满足,思想乐观,专注和乐观。

          5.人的连接 - 连接到其他人,听着,看着从不同的角度,同情,愿意伸出手的东西。

           

          反弹前的韧性技能

          学生将学习和实践的具体技巧,应变能力发展和提升每个能力,并了解如何将这些技术应用到迎接挑战,从失败中反弹,实现自己的目标,学习是自己最好的版本。它们是:

          • ·治理情感 - 我们感到识别情绪。如果情绪无益或有帮助识别。技术线束无益的情绪

            ·介绍小鬼 - 之间,我们认为该链接,我们的感觉和行为(ABC)。了解风格的思考:如悲观和乐观,以及他们如何可以让我们心疼,想放弃

            ·重新制定的捣蛋鬼。确定我们的思维习惯。质疑的风格和创造乐观和现实的选择

            ·摆动(保持透视) - 管理catastrophing小鬼

            ·移动上 - 避免在确认和消极偏见。创建的老问题有了新的认识。确定前进的新途径。小鬼随时间变化。

            ·管理的时刻 - 使用技能的瞬间最小化无益的捣蛋鬼和帮助,然后有以实现更高的浓度,并专注于手头的任务。

          工作的RSE方案 - 7年 

          青春期 - 4小时教学

          目标:

          学生理解物理变化发生在哪个青春期的人见证在不同阶段的这些变化,他们的生活

          学生知道男性和女性的身体部位的差异。另外这是覆盖在科学课。

          他们意识到需要对隐私能够以及何时行为描述不适当

          他们知道如何通过卫生和健康的生活方式关心他们的身体。

          这改变了青春期的情绪能带来和需要自尊和自信。

          这种意识可能是基于性别会造成损坏的欺凌和如何定型一个性行为的动机。

          学生比较不同的关系和友谊的性质。

          健康的尊重的关系的特点进行了探讨。

          工作的RSE方案 - 8年 

          儿童的性剥削 - 1小时教学

          目标:

          在全年8名学生都是通过pintsize剧院(伊恩法院)开创了一个车间教了关于儿童的性剥削。在演出结束,今年8学生将有一个增加的知识:

          什么可能构成一个不健康的关系。这将包括理解什么是同意的性力所能及的范围内的情况下,包括法律许可的重点。这也将引用的只有做爱时感觉准备这样做的重要性,什么是不需要的性别,说“不”,性别或不必要的注意,以及如何最好的权利,以避免与这些情绪物理或损害的风险的问题。

          什么可能构成性剥削。这将包括与讨论虚拟和现实世界的开发引用。

          CSE是怎么回事了,轻松地如何可以发生在任何年轻的人。这将包括参考,并包括强调,作用和战术肇事者/整理器

          谁应该承担的责任可能会也围绕解决与CSE的问题。除了强调途径支持机构,该项目将鼓励年轻人也看出来他们的朋友和家庭环境之外访问的支持服务,如果他们担心准备他们。

          做什么,如果一个年轻的人是不恰当的方式走近 - 向谁诉说,以及如何安全地寻求帮助。

          CSE如何是每个人的责任,以及如何教师和专业人员:如青年工人可能需要让青少年安全的措施。

          对家庭和朋友CSE的短期和长期影响。

          工作的RSE方案 - 9年 

          婚姻和家庭

          同意和法律

          传播感染,安全性行为和性健康

          人际关系的心理影响幸福感

          健康和不健康的关系

          电子安全

           - 7小时教学

          目标:

          如果所涉及的决策考虑到发生性关系的学生将检查。他们将讨论的方式,他们还没有准备好抵抗压力的行为方式。

          他们将审查的权利和责任带来一个关系,双方当事人和需要责任和诚实的合作伙伴。同时,如何促进人与人之间的关系,这些幸福。学生是意识到了什么婚姻,包括法律地位。学生可以讨论为什么婚姻是很重要的人很多。

          小学生都知道什么样的法律,规定关于性

          性骚扰学生理解和性暴力行为是非法的。

          小学生都知道的关键STIS(包括艾滋病)的症状。他们知道的避免性病的途径。他们哪里知道,如果有关去寻求帮助。

          学生比较不同的人在不同情况下的避孕方法的不同。他们知道如何正确使用安全套。他们认为任何的性健康问题或担忧寻求适当的建议的重要性。

          他们会考虑是什么让一个健康的关系,并注意周围的虐待关系的问题。他们会考虑为什么有些人年纪轻轻就成为父母的原因。他们会意识到关爱对孩子的要求。

          他们是否会考虑自己的社会媒体配置文件是安全和标识识别信息,我们不应该让公众(电子安全)。了解什么是用术语同意和识别意味着学生识别情况下,同意或者你没有得到。学生将正确识别身份可能是有害的色情内容当观众,和业内人士。他们将考虑色情短信和法律后果的后果触犯了法律。

           在9年级所有学生被输送到车间,由pintsize剧团,它要求青少年和锻炼选择在责任方面如何接受他们的关系和性行为运行。它的目标是一个非常年轻的年龄来增加性传播疾病和初为人父的后果的认识。 ESTA研讨会的重点是今天在英国,许多青少年体验他们初次性交虽然酒精影响下的事实,并克利里说明了潜在的健康风险和相关的保护,未成年性行为和怀孕的风险界定的法律,个人和社会影响,从这一行为所致。

          互动工作坊年8 

          ESTA互动戏剧工作坊阿比盖尔的故事看起来在问题围绕在线美容意识,网络安全和儿童的性剥削。 

          Jonno和阿比盖尔两者都是青少年,男朋友和女朋友的话,它们在网上认识,但现在已经开始在现实生活中见面。他们的爱和互相关心,很 - 还是他们?不是所有的,因为它似乎和14岁的阿比盖尔需要帮助认识到,她喜欢和信任的男朋友不是我谁似乎。 内容包括:

          • 什么可能在线构成不健康的关系,以及如何风险可能转化为现实生活中的风险线。这将包括了解在社交网络所涉及的风险的重视,并且图像和文字如何在网上发帖,都没有在公共私人空间。它特别强调了人们怎样才能假装 - 在线 - 成不同于他们在现实生活中。
          • 什么可能构成性剥削。这将包括与讨论虚拟和现实世界的开发和引用网上发布自己的图像的危险。
          • CSE是怎么回事了,轻松地如何可以发生在任何年轻的人。这将包括参考,并包括强调,作用和战术肇事者/整理器
          • 谁应该承担的责任可能会也围绕解决与CSE的问题。除了强调途径支持和保护机构,该项目将鼓励年轻人也看出来他们的朋友和访问支持,在学校环境中,如果他们担心准备他们。
          • 做什么,如果一个年轻的人是不恰当的方式走近 - 向谁诉说,以及如何安全地寻求帮助。
          • CSE如何是每个人的责任,教师和专业人员如何:如青年工人可能需要让青少年安全的措施
          • 对家庭和朋友CSE的短期和长期影响。

          9年互动工作坊
           

          Karen和读是一个小时的互动工作坊。它着重于今天在英国,许多青少年体验他们初次性交虽然酒精影响下的事实;该项目调查自幼无保护的性行为后果的潜力。其预期的结果如下:

          • 探索这种精神在年轻人通往冒险和/或虐待行为发挥,特别是在性关系和养育子女方面的作用。
          • 提高什么“同意性”手段的问题,当一个或两个合作伙伴是在酒精的作用下。
          • 要提高认识的同龄人的压力,低自尊和生活的期望是如何导致酒精有关的冒险行为和提供与这种压力应对的应对/回避策略。
          • 清楚地说明了潜在的健康风险与怀孕相关的保护,未成年人性行为的风险,并确定了法律,个人的社会和implicaciones导致的这种行为。
          • 未成年少女怀孕和生育的个人,家庭和社会的短期和长期后果的提高认识。
          • 促进:有关负责养育(相对于父亲特别)和精神可以破坏家庭的身心健康发挥的作用的定义。
          • 促进了当地的性健康和提供给年轻人和保密的基本原则,这些服务纳入国家和酒精治疗/支持服务的意识。

           

          撤销权 

          有父母和照顾自己的孩子从不是生物方面哪些是研究科学的计划的一部分,其他关系及性教育的任何或所有方面,撤回有权要求。如果你想退出你的孩子,请发送电子邮件office@clwacademy.co.uk

           

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